Publikationen
- Akbulut, M., & Krammer, G. (angenommen). The questionnaire for academic writing motivation in secondary education (QAWMS) – A validation study. European Journal for Psychological Assessment.
- Akbulut, M., Reitbrecht, S., Menditti, I., Gösweiner, A., Krammer, G., & Schmölzer-Eibinger, S. (2026). Genrebasierte Schreibförderung zur Entwicklung wissenschaftlicher Textkompetenz in der Sekundarstufe II: Erste Ergebnisse aus dem ElWisS-Projekt. Didaktik Deutsch, (61), 26-56. https://doi.org/10.21248/dideu.990
- Schmölzer-Eibinger, S., Reitbrecht, S., & Akbulut, M. (2026). Schüler*innen erschließen sich die Welt der Wissenschaft: Forschungsvignetten als Instrument der wissenschaftspropädeutischen Schreibdidaktik. zeitschrift für interdisziplinäre schreibforschung, 14(1), 7-22. https://doi.org/10.48646/zisch.261401
- Akbulut, M., Reitbrecht, S., & Schmölzer-Eibinger, S. (2026). Erfassung wissenschaftlicher Textqualität in der Sekundarstufe II: Entwicklung und Validierung eines Ratinginstruments für die Schreibaufgabe Kontroversenreferat. Research on Language, 3(1), 108–129. https://doi.org/10.26204/KLUEDO/13202
- Akbulut, M., Reitbrecht, S., Gösweiner, A., Menditti, I., & Schmölzer-Eibinger, S. (2025). Developing genre awareness in novice academic writers in secondary education: A longitudinal intervention study on students’ academic writing development. Pedagogical Linguistics. https://doi.org/10.1075/pl.24017.akb
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